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Publics concernés 

Enfants 

Du CP au CM2,  les situations d’écriture que rencontre l’élève sont nombreuses et de différentes natures (copie, dictée, expression écrite, évaluations de compétences). Cette période est propice aux projets d'écriture et à son évolution, dès lors qu'elle est pratiquée régulièrement.

 

Un enfant présentant des troubles de l'écriture rencontrent souvent des difficultés face aux apprentissages scolaires (mémoire, assimilation des informations, communication). Un geste d'écriture dysfonctionnel génère fatigue, parfois douleurs et surtout démotivation . Il sollicite l'enfant à des efforts permanents, et mobilise sa concentration.

Quelques signes qui peuvent alerter :

​

  • Il (elle) exprime des douleurs lorsqu’il (elle) écrit.

  • Difficultés dans la reproduction des formes des lettres.

  • Hésitations dans le choix de la main dominante.

  • Mauvaise maîtrise des outils scolaires.

  • Son écriture est illisible, trop lente, ou trop rapide.

  • Il (elle) n’arrive pas à finir de copier sa poésie, ses exercices au même rythme que les autres.

  • L’écriture se dégrade au fur et à mesure qu’elle progresse sur la feuille

  • Les cahiers sont mal tenus.

  • Il (elle) est crispé, anxieux(se) quand il (elle) écrit.

  • L’organisation spatiale des pages des cahiers n’est pas structurée.

Je me rends disponible dans l'accompagnement :

Des parents pour des conseils pratiques à la maison

Des aménagements scolaires spécifiques liés à l’écriture auprès de l’établissement scolaire

Dans le cadre du parcours de soin

Adolescents 

Dès le collège, écrire à la main revêt un caractère d'efficacité et d'identité. Écrire suffisamment vite et lisible engage le scripteur pour faire valoir ses idées en rédaction, lors des examens et faciliter les prises de notes en cours. Une écriture déséquilibrée pénalise l'élève et peut avoir des conséquences sur l'estime de soi. 

La graphothérapie offre des solutions de remédiation spécifiques à cette période charnière et à son public.

Seront proposés :

Au même titre que pour les plus jeunes, et à votre demande, je serai à votre disposition pour des conseils parentaux, faire du lien avec l'équipe pédagogique de l'établissement scolaire et /ou les praticiens concernés.

Adultes

Adultes, les situations d’écriture diffèrent selon l’activité de production, en quantité et en qualité. Dans un usage quotidien, personnel et/ou professionnel, l’écriture doit pouvoir remplir ses fonctions de base, sans douleurs ni crispations. Les difficultés du geste d’écriture chez l’adulte sont moins connues du grand public, mais prennent un caractère invalidant et psychologique chez les personnes concernées.

Il n’est jamais trop tard pour trouver de l’aide et y remédier !

Les problématiques les plus courantes sont :

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  • La crampe de l’écrivain (douleurs, crispations, crampes dans la main).

  • Dans le cadre des suites d’un AVC ou d’une maladie neuro-dégénérative.

  • La désorganisation de l’écriture, qui persiste avec le temps.

  • Des postures inadaptées.

  • Une représentation de soi qui nuit à l’estime de soi.

Il s’agira d’observer la nature des difficultés ainsi que l’impact psychologique qui l’accompagne. La rééducation sera ciblée aux besoins de chacun et aux difficultés à surmonter. Il sera toujours judicieux de réorienter vers le corps médical et/ou para-médical, si les besoins identifiés ne peuvent être traités en graphothérapie.

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